教学目标
- 摘要：CHT公司是一家传统民营制造企业，在推进“工业4.0”和“中国制造2025”的转型升级中，为生产管理人员设计了“五横五纵”培训体系。然而培训实施后，员工参与积极性持续下降，原因是培训内容与员工期望脱节、学后难以转化为工作实践，导致培训转化率低。培训经理匡成通过引入Holton培训迁移模型，设计调查问卷并识别出影响培训迁移的关键因素。然而，如何基于这些因素重新设计有效的培训计划与课程，仍是一个亟待解决的决策难题。本案例呈现了从培训体系设计到培训迁移诊断的完整过程，适合用于分析培训转化低效的深层原因及其改进路径。 教学目标：本案例适用于人力资源管理、组织培训与开发等课程。旨在引导学生运用Holton培训迁移模型，分析企业培训转化率低下的影响因素，探讨培训体系设计与员工实际需求之间的匹配问题，思考企业如何在资源约束下构建有效的培训转化机制，并掌握通过问卷调研识别培训障碍的系统方法。
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