代沟与工作价值观

教学目标

• 摘要：一位顾问频繁收到客户关于如何管理职场代沟的咨询。她请教代沟研究专家，了解到代沟源于个人在性格形成期经历的决定性事件与条件，这些共同经历塑造了态度、核心信念与工作价值观。尽管她认为文学作品对代沟的描述多夸大，但为回应客户需求，她收集了包含四代人（退伍军人、婴儿潮一代、X一代、Y一代）共1000多份回答的数据集，并进一步增加了数据量以检验婴儿潮一代内部是否存在三个次世代的假设。本案例要求学生站在顾问的立场，通过分析数据来验证关于代际工作价值观的常见主张。 教学目标：本案例旨在训练学生在进行数据分析前，先系统审视并明确研究问题的价值。通过考察关于代际工作价值观的各类“主张”与现有问题，学生将学会设计研究问题，并运用基本描述性统计、交叉报表、独立样本t检验、单因素方差分析、协方差分析、多因素方差分析及多元方差分析等统计方法，对代际差异假设进行检验。适合用于商学院统计学、研究方法或组织行为学课程中的数据分析实践模块。

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